Cursos a medida: el curso se adapta a tu empresa, no al revés
Creamos contenidos didácticos a medida y, sobre todo, combinamos en un mismo curso contenidos de dos o más cursos de nuestro catálogo. Un único curso, un único expediente FUNDAE.
1997
creamos el curso personalizado online
+5.000
cursos combinables entre sí
80
áreas temáticas
100%
bonificable FUNDAE
Por qué podemos hacerlo
Tenemos factoría de contenidos — desde 1997
No revendemos cursos de terceros: los producimos. Nuestro equipo de diseño instruccional crea los contenidos didácticos — temario, ejercicios, vídeos y evaluaciones — en nuestra propia factoría, la misma que ha producido contenidos para las plataformas de e-learning de RENFE, CSIF y otras grandes organizaciones.
Por eso podemos hacer lo que un revendedor no puede: abrir un curso, sacar piezas, añadir otras y volver a montarlo a la medida exacta de lo que tu equipo necesita aprender — incluyendo, si hace falta, contenidos nuevos creados específicamente para tu empresa.
La clave
Combinamos contenidos de dos o más cursos del catálogo
Cada curso de nuestro catálogo está construido en módulos. Para tu curso a medida:
1 · SeleccionamosPartimos del nivel real de cada persona (una prueba de nivel si hace falta) y elegimos contigo los módulos que de verdad necesita de uno o varios cursos — sin pagar temario que no usará.
2 · MontamosNuestra factoría los ensambla en un único curso coherente, con su itinerario, sus ejercicios y su evaluación, al nivel y duración que acordemos.
3 · BonificamosEl curso resultante se imparte en nuestra plataforma acreditada y se gestiona ante FUNDAE como un único expediente, con su diploma propio.
¿De dónde sale el «nivel real» del paso 1? De una prueba de nivel. Medir antes de formar es lo que permite afinar la dosis de cada contenido.
Dos supuestos en profundidad
Qué significa «a medida», con dos ejemplos
«A medida» suena bien, pero conviene verlo. Estos dos supuestos —uno de inglés y otro de Excel— muestran cómo se traduce en un curso concreto para una persona concreta. Los nombres son ficticios; las situaciones, muy reales.
Supuesto 1 · Inglés
Inglés a medida para quien trata con clientes por escrito
La situación. Marta trabaja en el back office de exportación. Negocia plazos y resuelve incidencias con clientes extranjeros casi siempre por correo electrónico. Su inglés es funcional —se hace entender—, pero comete errores de gramática, le cuesta encadenar frases largas y sus correos a veces suenan bruscos o poco claros. Un curso de «inglés general» le haría repasar mucho de lo que ya sabe (y dedicar tiempo a conversación, que apenas usa) y poco de lo que de verdad falla.
Lo que necesita
Inglés internacional real de su puesto (clientes, plazos, incidencias).
Reforzar gramática y sintaxis: tiempos verbales, estructura de la frase, conectores.
Sobre todo, escribir bien: correos claros, correctos y con el tono adecuado.
Lo que combinamos
Módulos de Inglés profesional internacional: vocabulario de negocio y registro.
Módulos de Gramática inglesa, centrados en sus fallos concretos.
Módulos de expresión escrita (business writing): correos y propuestas.
Subimos la dosis de escritura y gramática; reducimos conversación y listening, que casi no usa.
Cómo se entrena (práctica deliberada). No se trata de «ver vídeos de inglés». La plataforma le propone ejercicios en su punto exacto de dificultad —reescribir un correo brusco en uno cortés, corregir la estructura de una frase, practicar el condicional que se le resiste— y recibe corrección. En las tutorías por videoconferencia, el profesor revisa sus correos reales y le devuelve un feedback concreto. Práctica enfocada, feedback y repetición: justo lo que describe Ericsson.
Cómo se imparte. En teleformación, a su ritmo y sin salir de su puesto, con la práctica repartida en el tiempo; reforzado con tutorías en videoconferencia para el feedback experto sobre su escritura.
Resultado: un único curso de inglés a la medida de Marta.Un expediente FUNDAE, un diploma. Aprende lo que usa, en el formato en que lo usa.
Supuesto 2 · Excel
Excel a medida: base intermedia y solo los avanzados que usa
La situación. Javier, del departamento de administración, ya se maneja con Excel a nivel intermedio: funciones, tablas dinámicas, gráficos. Pero cada mes pierde casi un día entero consolidando a mano las facturas de varios archivos y montando el mismo informe. No necesita el nivel avanzado completo —no va a hacer modelos financieros complejos—: necesita exactamente dos cosas, automatizar ese informe y consolidar archivos sin copiar y pegar.
Lo que necesita
Consolidar su base intermedia donde haga falta.
Macros (VBA) para automatizar el informe que repite cada mes.
Power Query para unir varios archivos sin copiar y pegar.
Lo que combinamos
Base del curso de Excel intermedio (repaso útil, no relleno).
Injertamos solo dos temas del curso avanzado: macros y Power Query.
Aplicados a su informe y sus archivos reales, no a ejemplos genéricos.
No paga el resto del nivel avanzado, que no va a usar.
Cómo se entrena (práctica deliberada). Javier no estudia macros «en abstracto»: practica construyendo la macro de su propio informe mensual, paso a paso, con ejercicios que imitan sus archivos. Cuando se atasca, una tutoría por videoconferencia desbloquea el punto exacto. Repite hasta que lo hace solo. El aprendizaje se ancla en una tarea real de su puesto (principio de Merrill) y avanza por dominio progresivo.
Cómo se imparte. En teleformación, encajando en sus huecos, con la práctica espaciada; con una o dos tutorías en videoconferencia para resolver la macro y validar que ya la maneja sobre sus datos.
Resultado: un Excel a la medida de Javier que le devuelve ese día perdido cada mes.Un expediente FUNDAE, un diploma. Avanzado donde lo necesita, sin pagar lo que no usará.
Por qué funciona
Práctica deliberada, en teleformación reforzada con tutorías
Un curso a medida no es solo «cómodo»: es lo que hace posible la forma de aprender que de verdad produce mejora. Concentrar el tiempo en lo que cada persona necesita es la condición para practicar de forma deliberada.
Práctica deliberada
Practicar en el punto exacto de dificultad, con feedback y repetición —no acumular horas de vídeo— (Ericsson). El curso a medida concentra el tiempo justo ahí.
Relevante para el adulto
Los adultos aprenden cuando el contenido conecta con su trabajo real (andragogía de Knowles). Por eso los ejercicios usan sus correos o sus archivos.
Anclado en tareas reales
El aprendizaje se afianza cuando gira en torno a tareas del mundo real (Merrill). Marta practica con correos; Javier, con su informe.
Teleformación + tutorías
La formación online es tan eficaz como la presencial, y combinada con sesiones en directo resulta más eficaz (meta-análisis del Dpto. de Educación de EE. UU., 2010). Las tutorías aportan el feedback que la práctica deliberada exige y que Bloom (1984) asoció a las grandes mejoras de la tutoría.
Y muchas más combinaciones
El mismo principio, en cualquier materia
Estos son dos ejemplos; el catálogo se combina en innumerables itinerarios según el puesto. Algunos habituales:
Técnicas de venta + MarketingExcel + Power BIOfimática + Protección de datosLiderazgo + Gestión de equiposInglés + Atención al clienteContabilidad + Excel financiero
Fuentes
Ericsson, K. A., Krampe, R. y Tesch-Römer, C. (1993) — «The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance», Psychological Review; y Ericsson y Pool (2016), Peak.
Bloom, B. (1984) — «The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring», Educational Researcher.
Knowles, M. (1980) — The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy.
Merrill, M. D. (2002) — «First Principles of Instruction», Educational Technology Research and Development.
U.S. Department of Education (2010) — Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.
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