Evaluación de la calidad

Proceso continuo de medición del progreso del participante mediante actividades, test intermedios, correcciones del tutor y prueba final. La evaluación del aprendizaje está regulada en la Orden TMS/368/2019 y es el eje de la trazabilidad del aprovechamiento: sin evidencia evaluativa documentada, un

Medición del grado en que los aprendizajes adquiridos en la acción formativa se aplican efectivamente al puesto de trabajo del participante, transcurrido un tiempo desde la finalización. Es una evaluación de impacto a medio plazo, no obligatoria en FUNDAE pero recomendada en planes formativos con vo

Prueba que cierra la acción formativa y determina si el alumno ha alcanzado los objetivos de aprendizaje. En teleformación puede ser en línea con control de identidad o presencial; en acciones de certificado de profesionalidad siempre es presencial. Superarla es requisito para obtener el diploma y p

Evaluación del efecto agregado del plan formativo sobre indicadores organizacionales: productividad, satisfacción del cliente, reducción de incidencias, clima laboral. Corresponde al modelo Kirkpatrick nivel 4. No es exigida por FUNDAE pero sí valorada en planes estratégicos de formación y en justif

Prueba interactiva (tipo test o similar) que permite al propio alumno medir su avance y consolidar contenidos, con corrección automática por la plataforma. No sustituye a la prueba final ni a las actividades con corrección del tutor, pero sí forma parte del paquete didáctico habitual y mejora la tra

Documento firmado por el formador o tutor que certifica qué participantes han superado la evaluación final y con qué calificación. Es evidencia documental obligatoria en el expediente FUNDAE y suele solicitarse en las actuaciones de control ex post como prueba de la realidad y resultado de la formac