Evaluación del aprendizaje

Prueba que cierra la acción formativa y determina si el alumno ha alcanzado los objetivos de aprendizaje. En teleformación puede ser en línea con control de identidad o presencial; en acciones de certificado de profesionalidad siempre es presencial. Superarla es requisito para obtener el diploma y p

Valoración global de la acción formativa por parte de los participantes, recogida habitualmente mediante cuestionario al final del curso. FUNDAE proporciona un modelo estándar obligatorio (cuestionario de calidad) cuyos resultados forman parte del expediente y pueden ser consultados en las actuacion

Prueba interactiva (tipo test o similar) que permite al propio alumno medir su avance y consolidar contenidos, con corrección automática por la plataforma. No sustituye a la prueba final ni a las actividades con corrección del tutor, pero sí forma parte del paquete didáctico habitual y mejora la tra

Medición del grado en que los aprendizajes adquiridos en la acción formativa se aplican efectivamente al puesto de trabajo del participante, transcurrido un tiempo desde la finalización. Es una evaluación de impacto a medio plazo, no obligatoria en FUNDAE pero recomendada en planes formativos con vo

Tarea diseñada para medir el progreso o consolidar el aprendizaje del alumno, con corrección y retroalimentación del tutor. Las actividades evaluables son la principal evidencia de trazabilidad del aprovechamiento en teleformación y son consultadas por FUNDAE en las actuaciones de control para verif

Evaluación del efecto agregado del plan formativo sobre indicadores organizacionales: productividad, satisfacción del cliente, reducción de incidencias, clima laboral. Corresponde al modelo Kirkpatrick nivel 4. No es exigida por FUNDAE pero sí valorada en planes estratégicos de formación y en justif