Diploma con sello de FUNDAE
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Diploma con sello de FUNDAE
Al terminar recibes tu diploma con tu nombre, el curso y sus 30 horas.
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Calendario: Flexible.
Fecha disponible: Inmediata.
Porcentaje de Bonificación: 100%
Diploma con sello de FUNDAE.
Formación regulada y supervisada: cumple la normativa estatal y está sujeta al control de FUNDAE.
Temario Personalizado.
Modalidades: teleformación, aula virtual y MIXTA
| La duración del curso de Atención centrada en la persona - ACP es de 30 horas, acreditadas en el Diploma del mismo.PLAZO DE REALIZACIÓN:El plazo se puede establecer según las necesidades del alumno o del plan de formación de la empresa. |
Cuando termines el curso y quede gestionada la bonificación, si lo solicitas te damos un nuevo acceso al curso durante 3 meses más, sin ningún coste adicional, para repasar los contenidos y los vídeos siempre que lo necesites.
Caso de uso real: una profesional de un centro residencial detecta que una residente con deterioro cognitivo rechaza la ducha y presenta agitación; con la historia de vida y las técnicas de validación aprendidas, adapta la rutina a sus preferencias y reduce la conducta sin recurrir a sujeciones.
| Este curso puede ser bonificado al 100% para la empresa receptora, incluso aunque esta tenga un porcentaje de copago en razón de su número de empleados en plantilla. El coste de la formación se recuperará
mediante descuento en el pago de los seguros sociales. |
Este descuento será aplicable libremente en cualquier mes del año posterior a la fecha en que haya finalizado la formación. Podrán bonificarse las matrículas de aquellos alumnos que realicen al menos el
75% del curso con éxito. |
| EN CURSOS ONLINE Teleformación: En esta modalidad todo el curso se realiza a través de internet, con acceso las 24 hs. todos los días de la semana y plazo máximo de seis meses. No hay actividades como clases a las que el alumno deba asistir en horarios y fechas programados. Aula virtual: En esta modalidad la formación se imparte mediante clases en directo a través de internet, es decir clases tele-presenciales, que se llevarán a cabo a través de ZOOM, Skype u otra herramienta a convenir. Modalidad MIXTA: Combinación de las dos modalidades anteriores. Los trabajadores asisten a clases en directo (por ejemplo una a la semana) y entre clases disponen de material para avanzar en el curso en la plataforma. Es la más completa para grupos de trabajadores que realizan un mismo curso. EN CURSOS PRESENCIALES o SEMI - PRESENCIALES En esta modalidad los trabajadores realizan el curso asistiendo físicamente a un aula en la que se imparte la formación. Puede ser complementada igualmente con acceso a una plataforma online entre clases. Para esta modalidad se requiere una consulta previa de disponibilidad en la ciudad donde se desee llevar a cabo. |
NOTA:
Trabajamos con la metodología de curso personalizado, creada por Ciberaula en 1997. Usted puede solicitar un curso a la medida de sus objetivos, que combine lecciones de dos o más cursos en un plan de formación a su medida. Si este es su caso, consúltenos: esta metodología ofrece el máximo aprovechamiento de la formación en los cursos bonificados para trabajadores.
El temario predefinido del curso online de Atención centrada en la persona - ACP es el siguiente:
1 Fundamentos del nuevo modelo de cuidados - Atención centrada en la persona ACP
1.1 Introducción a Atención Centrada en la Persona
1.2 Qué es la Atención Centrada en la Persona ACP
1.3 Contexto normativo del modelo asistencial al modelo basado en derechos y calidad de vida
1.4 Qué NO es la Atención Centrada en la Persona
1.5 Decálogos y principios éticos de la Atención Centrada en la Persona
1.6 Claves de la Atención Centrada en la Persona
1.7 Aplicaciones del modelo en Atención Centrada en la Persona
1.8 Beneficios del modelo de Atención Centrada en la Persona
1.9 Cuestionario: Fundamentos del nuevo modelo de cuidados - Atención centrada en la persona
2 Derechos y ética en la atención a la dependencia
2.1 El derecho a decidir, el control de la propia vida en la residencia
2.2 Calidad de vida y fundamentos de la Atención Centrada en la Persona
2.3 Dimensiones, indicadores y evaluación de calidad de vida
2.4 Para qué evaluar la calidad de vida
2.5 Principios y criterios para un modelo de Atención Integral Centrado en la Persona
2.6 Principios éticos de la Atención Integral Centrada en la Persona en situación de dependencia
2.7 Dimensión afectiva, sexual, perspectiva de género e ideología en situación de dependencia desde la ACP
2.8 Cuestionario: Derechos y ética en la atención a la dependencia
3 Historia de vida
3.1 Conocer el pasado del residente para entender su presente
3.2 Fases de la historia de vida
3.3 Qué información recoge la historia de vida
3.4 Recomendaciones para elaborar una historia de vida
3.5 La garantía de la confidencialidad
3.6 La historia de vida y las enfermedades
3.7 Cuestionario: Historia de vida
4 Los nuevos roles y habilidades de los profesionales en la ACP
4.1 Nuevos roles y habilidades de los profesionales
4.2 Habilidades y competencias necesarias en la ACP
4.3 Nuevas formas de intervención
4.4 Nuevas formas de relación
4.5 El profesional de referencia - la relación con la persona, la familia y el equipo técnico
4.6 Funciones y límites - el nexo de unión entre el residente, la familia y el centro
4.7 Los límites del profesional de referencia
4.8 Cuestionario: Los nuevos roles y habilidades de los profesionales en la ACP
5 Plan de atención y vida
5.1 Plan de Atención y vida - estrategias de intervención
5.2 Intervención basada en la AICP - Creación de una hoja de ruta
5.3 Mapas conceptuales centrados en la persona
5.4 El entorno físico y social
5.5 Unidades de Convivencia
5.6 Cuestionario: Plan de atención y vida
6 El plan personalizado de apoyo PPA
6.1 Qué es el Plan Personalizado de Apoyo PPA
6.2 Cómo se elabora y qué debe incluir el plan
6.3 Aplicar la Historia de Vida en las rutinas diarias
6.4 Beneficios de aplicar la historia vida
6.5 Cuestionario: El plan personalizado de apoyo PPA
7 El buen trato y las buenas prácticas desde la ACP
7.1 La importancia del buen trato y las buenas prácticas en el modelo ACP
7.2 Pautas generales de buenas prácticas en los servicios de atención a personas mayores o vulnerables
7.3 Medidas para prevenir y evitar el maltrato de las personas mayores o vulnerables
7.4 Atención positiva ante el deterioro cognitivo
7.5 Interacción y comunicación con la persona - validación y técnicas de comunicación
7.6 Por qué es importante validar
7.7 Técnicas de validación para una comunicación más efectiva
7.8 Cuestionario: El buen trato y las buenas prácticas desde la ACP
8 Salud seguridad y cuidados específicos
8.1 Cuidado sin sujeciones y gestión de conductas
8.2 Alternativas prácticas a las contenciones
8.3 Abordaje de los síntomas psicológicos y conductuales de las demencias
8.4 Prevención y seguridad en el modelo ACP
8.5 Salud laboral del personal - Autocuidado y prevención de riesgos del cuidador
8.6 Estrategias de autocuidado - Gestión del estrés y comunicación consciente
8.7 Cuestionario: Salud, seguridad y cuidados específicos
8.8 Cuestionario final
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