LTI — Learning Tools Interoperability

Siglas de Aviation Industry CBT Committee, organismo de la industria aeronáutica que desarrolló especificaciones de formación por ordenador. Según el documento sobre SCORM presentado por la Advanced Distributed Learning Initiative y el IEEE LTSC, ese modelo de referencia integra y aplica especificaciones originalmente desarrolladas por el AICC, entre otros organismos, por lo que las especificaciones AICC son anteriores a SCORM. En la formación bonificada, lo que FUNDAE exige es que la plataforma registre la actividad e interacción de tutores y participantes.

La modalidad de teleformación debe impartirse a través de una plataforma virtual de aprendizaje que posibilite la interactividad de alumnos, tutores y recursos situados en distinto lugar y asegure la gestión de los contenidos, un proceso de aprendizaje sistematizado, su seguimiento continuo y en tiempo real, así como la evaluación de todo el proceso, con metodología apropiada, asistencia tutorial y requisitos de accesibilidad. El artículo 4 del Real Decreto 694/2017 exige, además, un tutor por cada 80 participantes.

Experience API, estándar de tecnología del aprendizaje aprobado por el IEEE (IEEE 9274.1.1-2023) que permite recoger datos sobre experiencias de aprendizaje en línea y fuera de línea. Las aplicaciones envían declaraciones («statements») con la estructura sustantivo-verbo-objeto a un Learning Record Store (LRS), que puede existir de forma independiente o dentro de un LMS y compartir declaraciones con otros LRS. Nació del proyecto Tin Can, impulsado por ADL, custodio de SCORM, para la siguiente generación de esa especificación.

Capacidad de la plataforma de teleformación para registrar de forma verificable la actividad de participantes y tutores. El artículo 4 del Real Decreto 694/2017 exige que la formación por teleformación se imparta en una plataforma virtual que posibilite la interactividad de alumnos, tutores y recursos, y que asegure la gestión de contenidos, un proceso de aprendizaje sistematizado, su seguimiento continuo y en tiempo real, así como la evaluación de todo el proceso.

Sharable Content Object Reference Model: marco técnico para crear y desplegar aplicaciones de aprendizaje basadas en web, desarrollado por la iniciativa Advanced Distributed Learning (ADL) del Gobierno de los Estados Unidos. Concibe el contenido como bloques interoperables (Sharable Content Objects, SCO) que pueden combinarse en un sistema de gestión del aprendizaje. Introducido en 2000, evolucionó hasta SCORM 2004, cuyas capacidades se agrupan en entorno de ejecución (RTE), modelo de agregación de contenidos (CAM) y secuenciación y navegación (SN).

Registro que la plataforma de teleformación genera de la interacción de cada usuario con el programa y de las actividades que realiza. Fundae exige que la plataforma registre la actividad del alumno y la interacción del tutor y los participantes, y la Instrucción de seguimiento y control del SEPE señala que esos registros deben permitir comprobar la interactividad de alumnos, tutores y recursos, la gestión de los contenidos, el proceso de aprendizaje sistematizado y el seguimiento continuo y en tiempo real, como exige el artículo 4 del Real Decreto 694/2017.